METODINĖS IDĖJOS PAGAL STEAM+EKO METODĄ:
METODINĖS IDĖJOS NAUDOJANT DIRBTINĮ INTELEKTĄ:
BENDRIEJI UGDYMO METODAI
„Detektyvas“ – tai aktyvus, tyrinėjimu grįstas ugdymo metodas, kuris skatina mokinius savarankiškai ieškoti atsakymų, kelti hipotezes, analizuoti informaciją ir daryti išvadas. Mokiniai įtraukiami į probleminę situaciją ar „mįslę“ – tai gali būti istorinis įvykis, gamtos reiškinys, personažo elgesys ir kt. Jie turi „detektyviškai“ ieškoti įrodymų (faktų, šaltinių, nuorodų, vaizdinės medžiagos). Mokiniai gali dirbti individualiai, porose, grupelėmis.
,,Žiūrėk – galvok – aptark su draugu“ – tai toks bendradarbiavimo metodas, kai kiekvienas mokinys atskirai apmąsto atsakymą į klausimą (problemą, situaciją, siūlymą), po to savo žiniomis pasidalina su draugu (jei dirba porose) ar grupėje (jei dirba grupėmis) ir bendru susitarimu priima vieną atsakymą. Šį metodą galima taikyti bet kurioje pamokos dalyje.
„Klausimų miškas“ – perskaičius tekstą mokiniai vienas kitam užduoda klausimus grandinėle.
„Užduotys stotelėse“ – fizinio ugdymo pamokose mokiniai atlieka įvairias užduotis su mokyklos sporto inventoriumi stotelėse, pasiskirstę po 2-3. Keičiasi stotelėmis kas 2 min. Stotelių skaičius pagal mokinių skaičių, dažniausiai apie 10. Taip mokiniai išbando įvairias veiklas per jiems skirtą laiką.
„Šešios skrybėlės“.
Metodą „Šešios skrybėlės“ 1980 m. pasiūlė Edvardas de Bono – vienas garsiausių šiuolaikinių kūrybinio mąstymo tyrinėtojų. Šešios skirtingų spalvų skrybėlės simbolizuoja šešias mąstymo sritis: faktus, emocijas, geranoriškumą, atsargumą, kūrybiškumą ir mąstymo proceso kontrolę. Pagal šį metodą mąstydami apie problemą turėtumėte įsivaizduoti, kad „užsidedate“ vis kitos spalvos skrybėlę.
Balta skrybėlė. Ją užsidėję, domimės faktais. Mums rūpi, kokią informaciją turime, kokios trūksta, iš kur ir kaip galėtume jos gauti.
Žalia skrybėlė. Su šia skrybėle būname kūrybingi, stengiamės daryti įdomius, neįprastus dalykus, sugalvojame naujų idėjų, siūlome įvairius neįprastus sprendimų variantus, ieškome kitų galimybių.
Geltona skrybėlė. Geltona spalva primena saulėtas dienas, todėl užsidėję šią skrybėlę įvykius, mintis, idėjas vertiname tik geranoriškai, esame optimistai.
Juoda skrybėlė. Vertiname kritiškai, numatome pavojus, klaidas.
Raudona skrybėlė. Užsidėję šią skrybėlę, pasikliaujame tik emocijomis ir nuotaika, esame subjektyvūs.
Mėlyna skrybėlė. Užsidėjus šią skrybėlę sujungiamas, apibendrinamas mąstymas, aptartas užsidėjus kitas skrybėles. Ji paprastai dėvima veiklos pradžioje ir pabaigoje. Pradžioje nusakoma situacija, numatoma, ką reikia pasiekti. Pabaigoje pateikiamos išvados, nusprendžiama, kas bus daroma toliau.
Metodas „Šešios skrybėlės“ sutelkia mąstymą, palengvina sprendimų priėmimą. Reikėtų stengtis užsidėti visas skrybėles. Tačiau jas galima naudoti ir po vieną pasirinkta seka. Jeigu tai daroma grupėje, visi nariai vienu metu turi užsidėti vieną tos pačios spalvos skrybėlę. Tai padeda išvengti tuščių ginčų. Šis metodas skatina į problemą pažvelgti visapusiškai, iš skirtingų pozicijų. (Parengta naudojantis Edvardo de Bono knyga „Mąstyk kitaip!“)
Aktyviojo mokymosi strategijos_skaidrės
Grįžtamojo ryšio vizualiniai metodai ir jų praktinis taikymas
ANGLŲ K. PAMOKOSE NAUDOJAMI METODAI
coca cola -knyga-su pasaka.pptx
