Mokykla įgyvendina Erasmus+ KA121 projektus pagal turimą Erasmus+ akreditaciją bendrojo ugdymo srityje 2023-2027 m.
Projekto tikslas:
STEAM panaudojimas diegiant įtraukųjį ugdymą ir tvarią aplinką.
Projekto uždaviniai:
- NAUDOTI STEAM DISCIPLINAS SIEKIANT TOBULĖTI IR PRISIDĖTI PRIE BENDRUOMENĖS IR PASAULIO GEROVĖS.
- PLĖTOTI TVARUMO KONCEPCIJĄ MOKINIŲ UGDYMO(SI) PROCESE
- KIEKVIENAM ĮSITRAUKTI IR ĮTRAUKTI KITUS Į POZITYVIOS APLINKOS KŪRIMĄ.
- SKATINTI NUOLATINĘ INDIVIDUALIĄ IR BENDRUOMENĖS SAVIREFLEKSIJĄ.
2025-2026 m. m.
ERASMUS+ DARBO VEIKLOS STEBĖJIMAS ITALIJOJE
Spalio 20-24 dienomis Alytaus „Sakalėlio“ pradinės mokyklos pradinių klasių mokytoja metodininkė Gitana Urbelionienė, šokio mokytoja metodininkė Vilija Sližauskienė ir muzikos mokytoja ekspertė Reda Vokietaitienė dalyvavo Erasmus+ programos darbo veiklų stebėjime pietų Italijoje, Cosenza mieste, Instituto Comprensivo Spirito Santo mokykloje.
Pagrindinis mokytojų stažuotės tikslas – stebėti pamokas, įgyti žinių ir praktinių įgūdžių įtraukiojo ugdymo tema, susipažinti su Italijos švietimo sistema, atrasti naujų idėjų pamokų planavimui ir mokinių motyvacijos skatinimui. Mokytojos turėjo galimybę pamatyti, kaip efektyviai taikomas Montessori metodas, kaip vaikai mokosi savarankiškai, kaip ugdomas jų smalsumas, atsakomybė ir kūrybiškumas. Montessori klasėse tvyrojo ramybė, mokiniai dirbo susikaupę, nes pasirinko veiklas pagal savo interesus. Stažuotės dalyvės liko sužavėtos šio metodo lankstumu ir pagarba vaiko individualumui. Vertinga patirtis stebint muzikos ir menų pamokas, kurios Italijoje pasižymi ypatingu emociniu „užtaisu“ ir kūrybine laisve. Muzikos pamokose vaikai ne tik mokėsi groti įvairiais instrumentais, bet ir improvizavo, kūrė ritmus, dainavo liaudies ir šiuolaikines dainas. Menų pamokose vyravo spalvos, tekstūros ir vaizduotė – mokiniai tapė, lipdė, kūrė instaliacijas, o mokytojos stebėjo, kaip menas tampa neatsiejama ugdymo dalimi.
Ši stažuotė ne tik sustiprino profesines kompetencijas, bet ir praplėtė kultūrinę patirtį, praturtino pedagoginį požiūrį, įkvėpė taikyti naujus metodus, įgyvendinti kilusias idėjas, paliko šiltus prisiminimus apie italų svetingumą, bendradarbiavimą ir meilę mokymuisi. Erasmus+ patirtis dar kartą priminė, kad mokymasis neturi sienų, o pedagoginė draugystė – tai tiltas tarp kultūrų ir švietimo vizijų.
2024-2025 m. m.
2024-2025 m. m. mokyklos pedagogai vyko į kvalifikacijos tobulinimo kursus ir darbo stebėjimo veiklas, taip pat priėmė pedagogus iš kitų Europos šalių darbo stebėjimo vizitams.
Alytaus „Sakalėlio“ pradinė mokykla – atvira mokytojams iš užsienio
Šių metų gegužės 5-9 dienomis Alytaus „Sakalėlio“ pradinės mokyklos logopedė ir spec. pedagogė Renata Danevičienė ir pradinių klasių mokytoja metodininkė Lijana Gudaitienė pagal Erasmus+ programos teikiamą darbo šešėliavimo galimybę kartu su kolegomis iš Italijos, IC Castelnuovo Luni Ortonovo, IC Caluso, Slovakijos, CŽŠ s MŠ Jana Krstitela, lankėsi Ispanijoje, Zaragozos miesto CPI Vaidespartena III mokykloje, pristatė Alytaus „Sakalėlio” pradinę mokyklą ir pasidalino patirtimi. Šešėliavimo veiklų dalyviai lankėsi Espacio Maria de Avila mokytojų mokymo išteklių centre, kur susipažino su Ispanijos mokyklų švietimo sistema, mokymo išteklių platformomis, mokytojų kvalifikacijos tobulinimo naujovėmis. Mokytojos įgijo naudingų patirčių, metodinių žinių įtraukiojo ugdymo, STEAM temomis (anglų kalbos, gamtos mokslų, matematikos, IT, menų, fizinio ugdymo pamokose), inovatyvias idėjas taikys ugdymo procese ir pasidalins su kolegomis mokykloje.
Iš Ispanijos, Zaragozos miesto, CPI Vaidespartena III mokyklos gegužės 12 -15 dienomis šešėliavimo veikloms į Alytaus „Sakalėlio“ pradinę mokyklą atvyko Erasmus+ koordinatorius bei pradinių klasių mokytojas ir anglų k. mokytoja, kurie stebėjo matematikos, gamtos mokslų, anglų kalbos, šokio, technologijų, muzikos, dailės terapijos, keramikos, vilnos vėlimo pamokas.
Mokytojai iš Ispanijos pastebėjo, kad siūlomų ugdymo(si) veiklų įvairovė mokykloje labai plati: daugelyje pamokų vyksta tyrimais grįstas mokymas(is), taikyti muzikos, emocijų valdymo metodai, į ugdymo dalykus integruojama etninė kultūra; pamokos vyko erdviose klasėse, lauke, jaukiame sensoriniame kambaryje; kiekvienas mokyklos kampelis papuoštas unikaliai, naudojant naturalias gamtines medžiagas arba vaikų darbelius. Svečių nuomone, mokykloje sudaromos motyvuojančios ir saugios sąlygos visapusiškai ugdytis, mokiniai yra aktyvūs, smalsūs, žingeidūs, geranoriškai bendraujantys su bendraamžiais ir vyresniais, aplinka ir mokyklos erdvės puikiai tinka kiekvieno mokinio socializacijai ir vertybių plėtojimui.
Erasmus+ programa suteikia naudingų patirčių, žinių, plėtoja mokytojų dalykines kompetencijas, motyvuoja taikyti netradicinius mokymo metodus, kad mokymo procesas būtų patrauklus ir paveikus kiekvienam mokiniui, atlieptų mokinių poreikį ir didintų mokinių pažangą bei rezultatus.
Šešėliavimo veiklos Alytaus „Sakalėlio“ pradinėje mokykloje
Alytaus „Sakalėlio“ pradinėje mokykloje šių metų kovo 31 – balandžio 4 dienomis pagal Erasmus+ programą viešėjo mokytojai iš Ispanijos, Granados regiono, CEIP La Paz Montefrio pradinės mokyklos.
Vizito tikslas – susipažinti su Lietuvos pradinių mokyklų švietimo sistema, stebėti (šešėliuoti) pedagogų vedamas pamokas, neformalaus ugdymo veiklas perimant aktualias ir inovatyvias ugdymo metodikas įtraukiojo ugdymo ir STEAM temomis. Šešėliavimo veiklos vyko matematikos, gamtos mokslų, anglų kalbos, šokio, technologijų, muzikos, dailės terapijos, keramikos, vilnos vėlimo, STEAM užsiėmimuose. Svečiai itin susižavėjo siūlomų ugdymo(si) veiklų įvairove, įtraukiojo ugdymo, universalaus dizaino, tyrimais grįsto mokymo metodais, etninės kultūros integravimu į ugdymo dalykus. Ispanų mokytojų nuomone, mokykloje suteiktos ypatingai palankios ir motyvuojančios sąlygos visapusiškai ugdytis, moderni priemonių ir įrangos bazė, mokiniai yra aktyvūs, smalsūs, žingeidūs, geranoriškai bendraujantys su bendraamžiais ir vyresniais, mokyklos aplinka yra saugi, unikali kiekvieno mokinio vystymuisi ir vertybių plėtojimui. Atnaujintame sensoriniame kambaryje taikyta muzikos, meno terapija, ergoterapija ir emocijų pažinimo bei kontroliavimo metodai, kurie mokiniams suteikia pasitikėjimą savimi, unikalioje aplinkoje mokiniai nusiramina, atsiskleidžia, įveiklina įvairius pojūčius, suvokia, kokia stipri yra žmogaus vidinė galia, stimuliuojama dėmesio, pagarbos, empatijos, įsiklausymo išreiškiant savo jausmus ir emocijas.
Erasmus+ programa suteikia netikėtų bei naudingų papildomų patirčių ir žinių ne tik darbo stebėtojams, bet ir priimančiosios mokyklos pedagogams, kurie drąsiai ir noriai teiravosi apie užsieniečių mokykloje vykdomas veiklas, pamokas, švietimo sistemą, mokomąją bazę, mokyklos aplinką, neformalųjį ugdymą ir kita. Kiekvieną dieną vykdyta refleksija su ispanų mokytojais leido suprasti, kad mokykloje įtraukiojo ugdymo strategijos yra paveikios, kiekvienam mokiniui skiriamas ypatingas dėmesys. Profesionaliai struktūruotose pamokose ypač jaučiasi atsinaujinę mokytojų metodinės žinios ir jų pritaikymas, vyrauja metodinės medžiagos ir jos pateikimo formų įvairovė.
Alytaus “Sakalėlio” pradinė mokykla 2023-2024 m. m. įgyvendino Erasmus+ projektą Nr. 2023-1-LT01-KA121-SCH-000135635
Alytaus „Sakalėlio“ pradinės mokyklos komanda mokėsi Suomijoje
Straipsnis spaudoje apie mokykloje vykdomas veiklas pagal STEAM ugdymo modelį:
https://alytus.lt/lt/naujienos/alytaus-sakalelio-pradineje-mokykloje-vykdomos-veiklos-pagal-steam-ugdymo-modeli
Erasmus+ darbo stebėjimas Klomnice, Lenkijoje
Įgyvendinant Erasmus+ projekto Nr. 2025-1-LT01-KA121-SCH-000324345 darbo stebėjimo veiklas, Alytaus „Sakalėlio“ pradinės mokyklos pradinių klasių mokytoja Gintarė Andriejauskienė ir mokinio padėjėja Justina Micevičienė balandžio 20-24 dienomis lankėsi Lenkijoje, Klomnice miestelio G. Piramowicza pradinėje mokykloje.
Darbo veiklų stebėjimo metu Erasmus+ projekto dalyvės susipažino su mokyklos bendruomene, ugdymo aplinka ir ugdymo organizavimu. Vizito metu stebėtos pamokos, bendrauta su mokytojais, domėtasi taikomais ugdymo metodais, mokinių įtraukimu į veiklas, mokymusi per žaidimą ir praktines užduotis. Nors kaimyninių šalių švietimo sistema ir ugdymo programos labai panašios, buvo įdomu pamatyti, kaip kuriama jauki, saugi ir mokinius motyvuojanti aplinka. Sužavėjo didelės mokyklos erdvės, poilsio zonų, žaidimų kampelių gausa – būtent tai leidžia mokiniams atsikvėpti ir „pabėgti“ nuo kitų, o galbūt ir nuo savęs. Pamokų metu taikomi inovatyvūs metodai: mokymasis per patirtį, tyrimus, stebėjimus, mokiniai aktyvūs, moka dirbti komandose, kritiškai mąsto reflektuodami pamokų pabaigoje. Išmokome aktyvių mokymo(si) metodų, kuriuos pritaikysime fizinio ugdymo, gamtos mokslų pamokose, suteikdamos mokymosi pagalbą vaikams, turintiems įvairių specialiųjų poreikių.
Mobilumo metu praplėtėme ir kultūrinį akiratį, aplankėme įžymias vietas ne tik Klomnice miestelyje, bet ir už jo ribų. Didelį įspūdį paliko Ogrodzienec pilis, Olsztyn pilies griuvėsiai, Jasna Gora katedra. Aplankėme ir Krokuvą – vieną seniausių ir gražiausių Lenkijos miestų, vaikščiojome prie Vyslos upės, domėjomės Vavelio pilies istorija ir jos legendomis.
Lenkijoje pasisėmėme naujų idėjų STEAM veikloms, aktyvių mokymosi metodų įtraukčiai skatinti. Supratome, jog Erasmus+ programa praturtina, įkvepia naujoms idėjoms ir skatina tobulėti.
Darbo stebėjimo veiklos Estijoje, Muraste
Gegužės 11-15 dienomis Alytaus „Sakalėlio“ pradinės mokyklos direktorė Virginija Vitunskaitė ir direktoriaus pavaduotoja ugdymui Rima Tarasevičienė vyko į Estiją, Muraste Kool pradinę mokyklą, darbo stebėjimo veikloms pagal Erasmus+ projektą Nr. 2025-1-LT01-KA121-SCH-000324345.
Muraste Kool mokykla sužavėjo erdviomis patalpomis, pagal universalaus dizaino strategiją įrengtomis edukacinėmis ir poilsio zonomis, nuoširdžiu, draugišku, pagarbiu bendravimu tarp mokinių, mokinių ir mokytojų, pozityviu požiūriu į kasdieninius iššūkius, mokinių ir mokytojų susitarimų laikymąsi.
Pamokų metu mokiniai įtraukiami į įdomias veiklas tiek klasėje, tiek lauke, dažnai daromos aktyviosios pertraukėlės, nesusikaupę vaikai nuraminami ramiu kalbėjimo tonu arba pasitelkiant armonikėlių garsą. Nustebino, kad antroji pamoka trunka 80 minučių, tačiau mokiniai įsitraukia ir motyvuotai dirba, tyrinėja, formuluoja išvadas. Pateiktos pamokos užduotys reikalauja bendradarbiavimo ir kritinio mąstymo, edukacinės išvykos tikslingos, prasmingos, skatina smalsumą ir motyvaciją, plečia akiratį, lavina kultūrinį ir pilietinį sąmoningumą. Į edukacijas vykstama nemokamu transportu. Didelis dėmesys teikiamas skaitymui, vaikai patys išsirenka knygą bibliotekoje, supranta skaitymo reikšmę ir prasmę.
Įtraukusis ugdymas vykdomas formuojant mažąsias klases, turintys specialiųjų ugdymo(si) poreikių mokiniai ugdomi mažose klasėse, o pertraukų metu jie laisvai bendrauja tarpusavyje edukacinėse erdvėse plačiuose koridoriuose ir lauke. Pietų pertraukos metu, kuri trunka valandą, mokiniai, pavalgę pietus, aktyviai leidžia laiką sportuodami, bėgiodami, važinėdamiesi dviračiais. Skambučio šioje mokykloje nėra, žinodami pamokų laiką, vaikai patys stebi pamokų laiką ir taip ugdo laiko planavimo įgūdžius. Švietimo pagalbos specialistai teikia savo paslaugas pamokų metu išsivesdami vaikus į specialistų kabinetus. Neformali veikla vyksta iki vakaro, kiekvienas randa mėgstamą užsiėmimą ir būrelį.
Erasmus + darbo stebėjimo veiklos yra itin svarbios mokytojų ir kitų švietimo darbuotojų profesiniam tobulėjimui. Jos suteikia galimybę stebėti kolegų darbą kitoje šalyje, pritaikyti naujas idėjas savo mokykloje, suprasti kitų šalių ugdymo stiprybes, suprasti įtraukties reikšmę ir perimti gerąsias praktikas.
